SESION 7

SESIÓN 7

El Árbol del problema es una técnica que se emplea para identificar una situación negativa (problema central), la cual se intenta solucionar mediante la intervención del proyecto utilizando una relación de tipo causa-efecto.


Se utiliza para identificar con precisión al problema objeto de estudio, a través de él se especifican e investigan las causas y los efectos del problema a plantear en la tesis o monografía, además de destacarse las relaciones entre ellas.


La Espina de Pescado es una de las diversas herramientas surgidas a lo largo del siglo XX en ámbitos de la industria y posteriormente en el de los servicios.
Se utiliza para facilitar el análisis de problemas y sus soluciones en esferas como lo son; calidad de los procesos, los productos y servicios.

TALLER DE ÁRBOL DEL PROBLEMA Y ESPINA DE PESCADO

1. Lluvia de problemas que hemos identificado en grupo.
2. En forma independiente cada uno de los miembros del grupo debe clasificar de mayor a menor prioridad.
3. Tabulación de cada uno de los integrantes.

Ejemplo:
1 = 7,2,5,9 = 23
2 = 6,5,8,7 = 26
4. Interpretación:
Analizar cual de entre los tres temas más importantes vamos a tomar.
Hacer una justificación
5. Aplicamos la teoría del Árbol del problema al tema escogido.
6. Entregar reporte.


El profesor hace una serie de reflexiones sobre los PARADIGMAS.

VIDEO 1: Niño ciego cantandole a la vida a pesar de su limitación, y ve la vida de una forma hermosa.
VIDEO 2: Mujer elástica, con disciplina y constancia podemos lograr lo que deseamos en la vida.
VIDEO 3: Profesor lanza borrador a alumno. (Chiste)
VIDEO 4: El secreto del Águila, aprovechar las oportunidades para poder progrear.
VIDEO 5: Quién movió mi queso? Observar las oportunidades y hacer apuntes.
VIDEO 6: La Lección del fuego, motivación.
VIDEO 7: Burbuja de Aceite en Alcohol, se rompió el paradigma de que los líquidos tenían forma de acuerdo al recipiente que lo contiene, los líquidos son de forma esférica.
VIDEO 8: Tony Meléndez, A pesar de no tener sus extremidades superiores puede cantar y tocar la guitarra con lo que tiene, sus extremidades inferiores.
VIDEO 9: Sociedad del conocimiento, evolución en la forma de adquirir el conocimiento.

Tenemos muchos paradigmas y cada uno debemos evaluarnos y salir de esos paradigmas y no limitarme a mi misma de lo que puedo llegar a ser.

SESION 6

SESIÓN 6

EPISTEMOLOGÌA

1. Epistemología de la investigación

La epistemología del griego episteme, "conocimiento", y logos "teoría" es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida.

2. Importancia para las ciencias y las personas

Al ser la epistemología la ciencia que fundamenta el conocimiento científico, es importante para las ciencias ya que las estudia y valida sus conceptos, para las personas valida el objeto de las misma en un marco humanistico y racional en beneficio de la humanida
3. Explique la clasificación de la epistemología de la investigación.

La epistemología se clasifica en tres categorías:

Las que parten de una reflexión sobre las ciencias y tienen y prolongan en una teoría general del conocimiento.
Las que apoyándose en una crítica de las ciencias, procuran alcanzar un modo de conocimiento distinto al conocimiento científico
La que pertenecen en el interior de una reflexión sobre las ciencias.

4 Problemas debe estudiar la epistemología de la investigación
a. Debe hacer referencia a la lógica de la ciencia, es decir, debe tratar o investigar los problemas lógicos y metodológicos concernientes a al lógica requerida por la ciencia, así como a su estructura lógica.
b. Debe estudiar la semántica de la ciencia, es decir, los conceptos de referencia, representación, contenido, interpretación y verdad, afines que se representan en la investigación científica.
c. Debe reflexionar sobre la ontología de la ciencia o análisis y sistematización de los supuestos y resultados ontologicos del conocimiento científico.
d. Debe reflexionar sobre la axiología de la ciencia o el estudio del sistema de valores de la comunidad científica.
e. Debe tener criterios sobre la estética de la ciencia o el estudio de los valores estéticos de la investigación científica.
f. Debe reflexionar acerca de los intereses que mueven la ciencia.


TERMINOS DESCONOCIDOS
LÒGICA

La lógica es una ciencia formal y una rama de la filosofía que estudia los principios de la demostración e inferencia válida. La palabra deriva del griego antiguo, que significa "dotado de razón, intelectual, dialéctico, argumentativo", que a su vez viene de (logos), "palabra, pensamiento, idea, argumento, razón o principio".

SEMÀNTICA
El término semántica se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación del significado de un determinado elemento, símbolo, palabra, expresión o representación formal. En principio cualquier medio de expresión (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entre expresiones de símbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.

ONTOLOGÌA
El término ONTOLOGIA viene del campo de la filosofía , y se define como la rama de la filosofía que se ocupa de la naturaleza y organización de la realidad, es decir de lo que "existe". En el campo de la Inteligencia Artificial "lo que existe es aquello que puede ser representado". Algunas definiciones: a) Una ontología es una especificación explícita de una conceptualización, es decir proporciona una estructura y contenidos de forma explícita que codifica las reglas implícitas de una parte de la realidad, independientemente del fin y del dominio de la aplicación en el que se usarán o reutilizarán sus definiciones. b) Una ontología define el vocabulario de un área mediante un conjunto de términos básicos y relaciones entre dichos términos, así como las reglas que combinan términos y relaciones que amplían las definiciones dadas en el vocabulario.


AXIOLOGÌA
Se designa con el término de Axiología a aquella rama de la Filosofía que se ocupa y centra en el estudio de la naturaleza de los valores y los juicios valorativos. Aunque por supuesto la filosofía y todo lo que esta disciplina estudia datan de muchísimos siglos atrás, la denominación de esta parte de estudio es relativamente nueva, ya que fue utilizada por primera vez recién en los comienzos del siglo pasado.
La axiología, entonces estudia tanto aquellos valores negativos como positivos, analizando sus primeros principios que son aquellos que permitirán determinar la valía o no de algo o alguien, para luego formular los fundamentos del juicio tanto en el caso de ser positivo como negativo.
Por otro lado, la axiología junto con la deontología será el principal fundamento y pilar con el cual contará la Ética.

ESTÈTICA

La estética es la rama de la filosofía que tiene por objeto el estudio de la esencia y la percepción de la belleza. Formalmente se le ha definido también como "ciencia que trata de la belleza de la teoría fundamental y filosófica del arte". La palabra deriva de las voces griegas «sensación, percepción», de (aisthesis) «sensación, sensibilidad», «relativo a».

5. La epistemología de la investigación en mi campo de estudio es importante porque me permite ver la óptica científica, filosófica y racional de la ciencia que estudio dándome valores claros y conceptuales a mi profesión.
6. Estudio epistemológico de una ciencia o disciplina, es un llamado a reflexionar sobre la ciencia en general y sobre cada disciplina en particular, y que en la actual sociedad del conocimiento este campo de la reflexión se vuelve indispensable para todos nosotros, especialmente para los académicos y profesionales, quienes deben estar en capacidad de opinar críticamente sobre diferentes aspectos que a diario enfrentan.
7. MAPA CONCEPTUAL


Se socializo el cuestionario de epistemología.

Resumen de la sesión:


Filosofía: Ciencia del conocimiento, del saber. Es la madre de todas las ciencias.

La razón de una investigación es el por qué.

Capacidad de invención.

Epistemología: Es la ciencia que estudia el pensamiento y el método cientìfico.

Seudo: Cuasi.

Seudociencia: Conjunto de supuestos. Conocimientos previos para dar una teoría.

Validación de la ciencia, para llegar a la verdad.

Metacientificas: Va mas allá de la ciencia, comprende.

Paracientificas: Hace un análisis o reflexión, se guía en un modelo.

Científicas: Pretende la parte aplicada de los conocimientos a una determinada rama del conocimiento.

El conocimiento es un todo.

Es importante tener un proyecto de vida.

Investigar sobre un problema específico, desarrollar el propio pensamiento, terminología apropiada al área del conocimiento y entendible.
Es indispensable, hacer un adecuado análisis de las lecturas, que generan un cierto grado de dificultad, como el caso de la socialización de la epistemología, esta clase de lecturas lleva a investigar mas sobre el tema, a buscar el significado de algunas palabras, para que así la lectura no se torne difícil de analizar y comprender.

Aporte personal
Es imprescindible que los temas más difíciles sean compartidos y expuestos con los compañeros los puntos de vista, a fin de clarificarlos.

En el blogg del curso se encontrara una guía, a desarrollar.

SESION 5

SESIÒN 5

Cómo dar solución a un problema

Usando

DOFA: Debilidad, Oportunidad, Fortalezas, Amenazas.

ÀRBOL DEL PROBLEMA: Ayuda a identificar un problema, causas y consecuencias.

ESPINA DE PESCADO

EPISTEMOLOGIA DE LA INVESTIGACION

La ciencia o el tratado del conocimiento, la forma del por qué, para qué.

PARADIGMA: El paradigma se define desde la epistemología, la ciencia del conocimiento, como aquel gran conjunto de creencias que permiten ver y comprender la realidad de determinada manera. Dichas creencias incluyen también ciertas preconcepciones y creencias filosóficas, que en un determinado momento comparte la comunidad científica. Como es posible intuir, los paradigmas se encuentran en constante cambio, cambios que guarda relación con los avances y descubrimientos científicos que abren nuevas perspectivas y horizontes.



Taller sobre la epistemología de la investigación
1. ¿Qué se entiende por epistemología de la investigación?
2. ¿Por qué es importante la epistemología para las ciencias y las personas
3. Explique la clasificación de la epistemología de la investigación
4. ¿Qué problemas debe estudiar la epistemología de la investigación?
5. ¿En qué consiste epistemología de la investigación en el campo que usted estudia actualmente?
6. ¿Qué es estudio epistemológico de una ciencia o disciplina?
7. Pregunte a 5 profesores de su facultad que entiende por epistemología
8. Indague si en su facultad se a elaborado algún estudio epistemológico de su disciplina, en caso de ser afirmativo determine alo que han encontrado.
9. Elabore un mapa conceptual que tengan los siguientes conceptos:

Epistemología

1. Definición
2. Categorías
3. Qué trata o problemas que comparte
4. Aspectos, etc.

Consultar el tema en:

Bernal Torres, Cesar. Metodología de la investigación para la administración y economía.

Para detectar un problema se debe tener en cuenta:

Preguntar a personas que tengan que ver con el tema de interés.
La experiencia personal.
Revisión de la información que se tiene sobre un tema un tema especifico.
Preguntarle a expertos.

Se proyectó la película AVATAR, aunque no completamente quedando como trabajo observarla, para cumplir con lo pendiente en la sesión 4

En AVATAR se pede observar:

CIENCIA:

La película misma se desarrolla en marco de ficción donde el desarrollo de la ciencia es lo que lleva a poder argumentar la película (viajes espaciales, la clonación del ser humano y su fusión con otras especies, etc.).

Se pede observar la ciencia como el conocimiento que tienen para el desarrollo de los avatares

La observación e investigación de las nuevas especies de vegetación del planeta.

En los mismos nativos que aunque no poseen herramientas científicas, llegaron a vivir en armonía con el medio ambiente.

TECNOLOGÍA:

Al igual que la ciencia en la elaboración de la película ya que usa tecnología 3D.

En todos los elementos que se observan en la película, para supervivencia, guerra e investigación.

La posibilidad de estar en un sitio dentro de otro cuerpo, sin sufrir daño alguno.

El mal uso de las tecnologías lleva a los militares a acabar con el ecosistema de Pandora.

INFORMACIÒN

La recopilación de los datos que hace la Doctora, para conocer mas a los nativos esto lleva a tener una información no errada y no perjudicar el medio de los nativos.

La bitácora que elabora el protagonista, lleva un conjunto de datos organizados, para obtener información.

La falta de información lleva a los militares a tratar de explotar un mineral que es el corazón del planeta y la existencia de los nativos.

La obsesión de obtener información para el beneficio propio.

La información usada para aumentar el conocimiento de los humanos.

TÈCNICA
El uso de las herramientas rudimentarias de los nativos, que hacen las técnicas necesarias para su defensa y protección.

Al ser la técnica “es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnología, del arte, de la educación o en cualquier otra actividad”, en AVATAR se observa que hay reglas que se incumplen para obtener un beneficio particular, es decir los militantes se quieren apoderar del mineral precioso del planeta Pandora.

La manera como los nativos todo lo que poseen a su alrededor.

La manera como los científicos manipulas sus objetos sofisticados para antevenir el planeta.

La técnica al ir ligada a la tecnología, forman una nueva especie “mejorada”, pero que destruyen su entorno.

INNOVACIÓN
La elaboración del avatar es una nueva forma de estar en un medio para su estudio e investigación de los nativos.

La película en sí, muestra un formato innovador, una trama la cual expone la imaginación e hipótesis sobre el futuro de nuestro planeta.

Los actores reales son los avatar para hacer los personajes de esta película, generados por computadora.

APORTE PERSONAL

La tecnología ha mejorado la calidad e vida de l ser humano y le ha permitido obtener un mayor conocimiento de muchas áreas para su provecho, pero cuando este conocimiento es usado en forma negativa, lo que hacer es que el ser humano se destruya a si mismo y el ecosistema en que vivimos, hoy en día se explota el petróleo como uno de los bienes mas preciados de la naturaleza pero se reemplaza con agua, lo cual genera cambios drásticos en la superficie y a futuro no sabemos cuales puedan ser sus efectos.

SESION 4

SESIÒN 4

Actividad:

Grupos de 4 personas
Tener las 10 preguntas con sus respuestas
Cuestionario
Grupos y temática:
Se arman 6 grupos enumerándose.

Para comenzar a preguntar se procede a decir un numero del 1 al 20, en el tablero están escritos los números de cada grupo, y dependiendo del numero que se dice, le corresponde hacer la pregunta.

El grupo que realiza la pregunta contabiliza 20 segundos para que los demás den su respuesta.
Para dar la respuesta se vuelve a dar un número, el número del grupo que cae es al que le corresponde dar la respuesta.Si la respuesta es correcta se procede a dar un punto representado de la siguiente manera ( l ) un “palito” vertical, por el contrario si la respuesta es incorrecta se dará un punto negativo representado (-) un “palito” horizontal.
Otra “regla” del juego es que si el grupo que formula la pregunta dice que la respuesta es correcta, pero por el contrario en errónea el punto negativo es para el grupo que hace la pregunta.

PENDIENTE: Observar la película AVATAR y concretar los conceptos de:
Tecnología
Ciencia
Información
Técnica
Innovación
Dar 5 ejemplos donde se aplican los anteriores conceptos.

El docente entrega el mapa conceptual que se había realizado en una de las clases anteriores, dando la instrucción de subirlo al Blog, junto con las 10 preguntas.

Lectura: La Administración en la sociedad del conocimiento
1. ¿Cómo influye la tecnología en la sociedad?
R: Como aparición de herramientas tecnológicas, el hombre cubre sus necesidades.
2. ¿Cuál fue el principal catalizador del trabajo y de las expectativas del trabajador?
R: La tecnología.
3. ¿Qué transformación más notoria tuvo la tercera revolución tecnológica?
R: El cambio del analfabetismo al conocimiento.
4. ¿Cómo se consideraban los títulos universitarios antes de la segunda guerra mundial?
R: Se consideraban como privilegio aristocrático.
5. ¿Cuáles son los cinco conceptos principales a fin de mejorar el entendimiento?
R: - Capacidad de almacenamiento - Capacidad de medición - Movilidad - Temporalidad - Responsabilidad
6. ¿Qué diferencia hay entre información y conocimiento?
R: Que la información es cuando leemos un libro y captamos lo que dice y el conocimiento es cuando aplicamos la información en un área para obtener un logro.
7. Enumere las cinco dimensiones cruciales para la eficacia de los ejecutivos.
- Fisiológicas - Psicológicas - Sociales - Económicas - De poder
8. ¿Cuál era el mayor obstáculo para entender la eficiencia de los ejecutivos?
R: Que cada uno lo veía desde una disciplina diferente.
9. ¿Qué definición le dio Drucker al trabajo?
R: Lo considero como una necesidad para el ser humano.
10. ¿Cómo argumento Drucker las dimensiones del trabajar?
R: Eran independientes. Cada una se debe analizar por separado y de manera independiente, pero siempre se encuentran unidas en la situación del trabajador y en su relación con el trabajo y su puesto, sus compañeros y la administración.

MAPA CONCEPTUAL
AUTOEVALUACIÒN
Tema: Trabajo en clase - compromiso de las diferentes actividades, del proceso de la clase y el cumplimiento con los deberes.

TRABAJO

Buscar un problema al cual se le pueda dar solución con los conocimientos adquiridos.
Observar la película AVATAR: Concretar los conceptos de: Tecnología Ciencia Información Técnica Innovación

Cuales son las características que debe tener una propuesta de investigación, definirlas.

En cuanto a las diferentes actividades que se realizaron para la socialización de la lectura La Administración en la sociedad del conocimiento nos muestra como el conocimiento evoluciona, para ser un buen profesional, da conceptos a veces difíciles de interpretar, pero socializado se llega a entender.

Para una mejor formulación de preguntas, ya que si se tiene la idea se puede dar a entender la opinión correcta.

APORTE PERSONAL

La socialización es importante si perder de vista que los conceptos personales y la aplicación de los temas puede variar entre una persona y otra, entre un grupo y otro. Es importante darle continuidad al grupo de trabajo a fin de que cada uno se acomode a los demás integrantes y hacer más productiva cada sesión.

SESION 3

SESION 3

SE CONTINUA CON LA ACTIVIDAD DE LECTURA

EXPLICACIÓN DE BLOGGER

BLOGGER
CUADRO DE TRABAJO SOCIALIZACIÓN: ( continuación actividad anterior)

Se realizaron nuevos grupos para socializar en clase, se numeraron a cada uno de los integrantes de grupo para que se integraran con los de otros e intercambiar ideas y compartir lo realizado por cada uno de ellos, también se elaboro mapa conceptual de acuerdo a la conclusión del nuevo grupo.

Se ejecuto de la siguiente manera:

1. 6:00 p.m. a 6:40p.m. --> solución de inquietudes

2. 6:40p.m. a 7:00p.m.--> elaboración de mapa conceptual general para integrar lo de cada tema en grupos anteriores.Se diseño 10 preguntas con sus respectivas respuestas, sobre aspecto relevantes (y se dividen nuevamente en grupos de 4 personas)

3. 7:00p.m. a 8:00p.m.--> fogueo

DESARROLLO DE LA NUEVA INTEGRACIÓN

SOCIALIZACIÓN DE LA LECTURA:

ADMINISTRACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Raíces Tecnológicas

1. Surge la necesidad del conocimiento en la sociedad

2. Tecnología para trascender y cubrir los propósitos del ser humano

3. Interacción entre el hombre y su entorno, la tecnología produce cambios dentro de la sociedad 4. Evolución de las máquinas a finales del siglo, nuevos sistemas sociales, nuevas instituciones y nuevas maneras de trabajar.

Repercusiones sociales y económicas

La tercera revolución tecnológica fue la que generó un cambio más acelerado y sustancial, se pasa del analfabetismo al conocimiento; en esta época la educación superior permite que se abran más puertas en el mercado laboral. Y además se resalta gran diferencia del que trabaja por experiencia no es el mismo que trabaja por conocimiento. (Nacen trabajadores del conocimiento)De los recursos físicos a los recursos de información En esta etapa el texto nos indica al cambio que nace en destacar o mirar la materia prima como tal, viéndolo como producto y beneficio más no como gasto. Gracias a esto hay más inversión y aumento de productividad en las empresas.

Responsabilidad

El conocimiento es poder pero si no se argumenta con autoridad y responsabilidad se vuelve arrogante y corrupto. En esencia esto significa que el conocimiento no funciona en el vacio sí que exige una práctica continua.Trabajo y trabajar: más que un desempeño general es ver el resultado que se obtiene, el trabajo y el trabajador son cruciales para entender las exigencias del empleado. Se resalta la necesidad de equilibrar la productividad con respecto al trabajador obteniendo como resultado una satisfacción personal.

Dimensiones:

Psicológica: resalta a l trabajo como necesidad e influye en la extensión de la personalidad en el ámbito.
Social: Hay vínculos y relaciones en la comunidad industrial, se suple necesidades en obligaciones familiares
Económico: hay diferencias de pensamiento y prioridad entre empleado y empleador, cada uno establece su prioridad.
Poder: el trabajo crea la administración de empleados por lo que se incrementan costos y además surge la autoridad, quien establece normas, regalas y adecua el ambiente de labor.

SESION 2

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

1. Conformar grupos de 5 personas
2. Sacar el material informativo
3. Asignar un tema especifico
4. Sacar vocabulario desconocido
El grupo debe desarrollar algunos pasos:
• Terminología
• Ideas principales
• Mapa conceptual
• Socialización

En el paso de terminología establecer: 1). lo que yo creo ---> opinión personal; 2). diccionario--> búsqueda específica de los términos y sus respectivos significados y 3). En contexto --> qué sentido tiene.


TEMA: DIMENSIONES PSICLOGICOS, SOCIALES, ECÓNOMICOS Y DE PODER.
DESARROLLO DE ACTIVIDAD

TERMINOLOGÍA

1. LO QUE YO CREO:
A. SEMÁNTICA: ES DESCRIPCIÓN DE UN LENGUAJE
B. EVOCADORA: ES ATRAER, ALGO CONVINCENTE QUE CONVOCA E INVITA
C. VIGORIZANTE: ES ALGO VITAL, QUE MOTIVA, ENERGÍA QUE SE RESALTA ANTE ALGO O ALGUIEN
D. SUBCULTURA: ES UN GRUPO QUE PERTENECE A UNA CULTURA CON IDEAS Y ACCIONES DIFERENTES DE OTROS
E. CIUDADANÍA INDUSTRIAL: ES UNA POBLACIÓN DE EMPRESARIOS
F. RAMIFICACIONES DEL PODER: ES LA DIVISIÓN POLÍTICA
G. ANARQUÍA: HACE REFERENCIA A LA

2. DICCIONARIO:
A. SEMÁNTICA: SE REFIERE A LOS ASPECTOS DEL SIGNIFICADO, SENTIDO O INTERPRETACIÓN DEL SIGNIFICADO DE UN DETERMINADO ELEMENTO, SÍMBOLO, PALABRA, EXPRESIÓN O REPRESENTACIÓN FORMAL.
B. EVOCADORA: EVOCADOR; QUE FACILITA EL RECUERDO O EL SUEÑO DE ALGO.
C. VIGORIZANTE: FUERZA VITAL, ENERGÍA ES TENER FUERZA Y PUJANZA, GOZAR DE TODA LA POTENCIA Y ENERGÍA ES MANIFESTAR PLENA VITALIDAD.
D. SUBCULTURA: ES UNA SOCIOLOGÍA, PARA DEFINIR A UN GRUPO DE PERSONAS CON UN CONJUNTO DISTINTIVO DE COMPORTAMIENTOS Y CREENCIAS QUE LAS DIFERENCIA DE LA CULTURA DOMINANTE DE LA QUE FORMAN PARTE.
E. CIUDADANÍA INDUSTRIAL: SE REFIERE A LO QUE ACONTECE EN EL ÁMBITO DE LA REGULACIÓN LABORAL. EL PRIMERO LO HACE DESDE UNA PERSPECTIVA GENÉTICO-HISTÓRICA Y EL SEGUNDO MÁS EVOLUTIVA. AMBOS AUTORES EXPLICAN SU DESARROLLO, ASÍ COMO EL DE LAS INSTITUCIONES QUE LE ACOMPAÑAN A PARTIR DE UNA CONSTELACIÓN DE INTERESES Y DE PODER. LOS DISCURSOS RESULTANTES CONSTITUYEN EL OBJETO DEL PRESENTE ARTÍCULO, CON EL FIN DE EXTRAER AQUELLOS PLANTEAMIENTOS QUE PERMITEN ABORDAR TIPOLÓGICAMENTE SU DESPLIEGUE EN LA ACTUALIDAD.
F. RAMIFICACIONES DEL PODER: ES LA SEPARACIÓN DE PODERES EN UN PAÍS PRESIDENCIALISTA. UN EJEMPLO CLARO ES EL DE COLOMBIA SE DIVIDE EN PODER EJECUTIVO, LEGISLATIVO Y JUDICIAL.
G. ANARQUÍA: RÉGIMEN SOCIAL EN EL QUE EL INDIVIDUO SE HALLARÍA EMANCIPADO DE TODA TUTELA GUBERNAMENTAL. AUSENCIA DE AUTORIDAD

3. EN CONTEXTO
A. LA SEMÁNTICA RELACIONABA LAS DISPUTAS ESTABLECIDAS EN CIERTOS TEMAS.
B. EN EL ASPECTO EVOCADOR ERA UNIFICAR CIERTAS INTERPRETACIONES
C. LA SUBCULTURA ES LA REPRESENTACIÓN DE UN GRUPO SOCIAL
D. EN CIUDADANÍA INDUSTRIAL INTEGRA A LOS CIUDADANOS A CONFORMAR LA INDUSTRIA POR MEDIO DE LA CREACIÓN DE SUS EMPRESAS. ES LA UNIÓN DE EMPRESARIOS.
E. LAS RAMIFICACIONES DEL PODER EXPRESAN LA HERRAMIENTA GUBERNAMENTAL PARA MANTENER ESTABILIDAD AUTORITARIA Y ORDEN SOCIAL.
F. LA ANARQUÍA ES LA INFERIORIDAD PARA PERTENECER A LA RESOLUCIÓN JUDICIAL, (MENORES DE EDAD), TIENEN UNA INDEPENDENCIA LIMITADA.
IDEAS PRINCIPALES
LAS DIMENSIONES SON ESTABLECIDAS BAJO EL CONTEXTO DEL TRABAJO, (COMO INFLUYE EN CADA DIMENSIÓN)
O EL TRABAJO EN LAS DIMENSIONES PSICOLÓGICAS, DRUCKER CONSIDERABA EL TRABAJO COMO UNA NECESIDAD Y LA MISMA EXTENSIÓN DE LA PERSONALIDAD PARA CADA INDIVIDUO. TAMBIÉN RESALTA LA IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN Y CÓMO INFLUYE EN LA PRODUCCIÓN LOGRANDO DE CIERTO MODO UNA SATISFACCIÓN PARA EL TRABAJADOR.
O EN LAS DIMENSIONES SOCIALES, ESTABLECE LOS VÍNCULOS Y RELACIONES CON RESPECTO A LO QUE LAS PERSONAS HACEN PARA GANARSE LA VIDA, CONFORMANDO UNA SOCIEDAD INDUSTRIAL QUE SE MUEVE A TRAVÉS DE SUS OBLIGACIONES FAMILIARES Y LA NECESIDAD DE SUPLIRLA.
O EN LAS DIMENSIONES ECONÓMICAS, JUEGAN LAS POLÉMICAS CREADAS POR EL FONDO SALARIAL DE UN TRABAJADOR. SE INVOLUCRA EL DINERO Y LOS PUNTOS DE VISTA DE EMPLEADO Y EMPLEADOR. PARA EL EMPLEADO LO IMPORTANTE ES LA BÚSQUEDA PARA VIVIR DECENTEMENTE (SUBSISTIR, SATISFACCIÓN DE SUS NECESIDADES), Y EL EMPLEADOR O LA EMPRESA BUSCA LOS PARÁMETROS DE CÓMO SOBREVIVIR EN UN FUTURO PUNTO DE VISTA OPUESTO AL DEL EMPLEADO PARA ELLOS ES UN SEGUNDO PLANO, EL SE ENFOCA EN EL PRESENTE, VE EL TRABAJO COMO FUENTE DE EXISTENCIA Y LA EMPRESA EN SER FUTURISTA VE EL TRABAJO COMO PRODUCCIÓN PARA MANTENERSE VIGENTE.
O EN LAS DIMENSIONES DE PODER, LA NECESIDAD DE TRABAJAR CREA INMEDIATAMENTE LA NECESIDAD DEL PODER, MANTENER AUTORIDAD PARA CONTROLAR, ADECUAR O ESTABLECER REGLAMENTOS PARA EL MODO DE TRABAJO DE LOS EMPLEADOS. SE REQUIERE LA ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL Y PARA ELLO SE INCREMENTABAN LOS COSTOS Y SE BUSCABA LEALTAD EN EL TRABAJADOR.

SECION 1

SESIÓN 1

PROGRAMA ACADÉMICO

UNIDADES

1. CONTEXTO Y NOCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

2. LA PREGUNTA CONTEXTUALIZADA

3. REFERENTE TEÓRICO

4. DISEÑO METODOLÓGICO

5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DEL PROYECTO

TEMA I

APROPIACIÓN DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS Y ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN.

TEMA II

INFORME DEL ESTADO DE ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

TEMA III

SOPORTE Y LA PROPUESTA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIALIZADA ANTE EL GRUPO.

FECHAS CORTES:

· 04 MARZO

· 19 ABRIL

· 29 MAYO

UNIVERSIDAD: CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO, MANEJAR LAS COMPETENCIA.

1. CONFERENCIAS

2. COGNOSCITIVAS

3. INTERPRETACIÓN

4. ARGUMENTACIÓN

5. PROYECCIÓN

PARADIGMA: MAPAS MENTALES, ALGO QUE ESTÁ HECHO, ALGO QUE ME ESTABA DICIENDO ANTES HAY ALGO CREADO.

MÍNIMOS NO NEGOCIABLES: SOCIALIZACIÓN.

LIDERAZGOS: ES EL PROCESO DE INFLUIR EN OTROS Y APOYARLOS PARA QUE TRABAJEN CON ENTUSIASMÓ EN EL LOGRO DE OBJETIVOS COMUNES.

PROTOCOLIZANTE: LLEVAR EL PROTOCOLO (ACATA DE INFORMACIÓN Y DE CADA SECCIÓN). ACTUALIDAD DE LA SEMANA. LLEVAR CESIÓN DE ACTIVIDAD POR SEMANA.

CRONOMETRISTA: LLEVA EL TIEMPO.

SOCIALIZAR: ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO, SE INTERIORIZA UN TEMA RESALTANDO CAPACIDADES NECESARIAS PARA DESEMPEÑAR LA INTERACCIÓN SOCIAL.

FUTURISTA: PROYECTAR HACIA LOS TIEMPOS VENIDEROS, PARA QUE Y COMO LA PODEMOS EMPLEAR.

EVALUADOR: DA UN REPORTE DE TODA SECCIÓN, MANEJO DEL TEMARIO DE LOS ESPACIOS Y RECURSOS; EL MANEJO DE PARTICIPACIONES DE LA ORGANIZACIÓN.

PORTAFOLIOS: TENER EVIDENCIAS DEL SEMESTRE, MEDIO FÍSICO Y MEDIO MAGNÉTICO, MEDIO FÍSICO

MEDIO MAGNÉTICO: BLOGS

TRABAJO AUTONOMO: PRESENCIA----> 3 CRÉDITOS

INDEPENDIENTE---> 6 HORAS

TRABAJO: COLABORATIVO ---> INDIVIDUO, CONOCE APORTA

COOPERATIVO ---->MOVIMIENTO SOCIAL DE INDIVIDUO

CONOCIMIENTO: ES EL ESTADO DE CONOCE O SABE ALGO. ES UN SABER MEDIANTE EXPERIENCIA PERSONAL, LA OBSERVACIÓN O EL ESTUDIO.

TECNOLOGÍA: CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS, ORDENADOS CIENTÍFICAMENTE, QUE PERMITEN CONSTRUIR OBJETOS Y MÁQUINAS PARA ADAPTAR EL MEDIO Y SATISFACER LAS NECESIDADES DE LAS PERSONAS.

CIENCIA: CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS OBTENIDOS MEDIANTE LA OBSERVACIÓN Y EL RAZONAMIENTO SISTEMÁTICAMENTE ESTRUCTURADOS Y DE LOS QUE SE DEDUCEN LEYES Y PRINCIPIOS GENERALES.

LA ADMINISTRACION DEL CONOCIMIENTO: ES LA DIMENSIÓN DEL PROYECTO EN DONDE SE REALIZAN TODAS ESTAS ACTIVIDADES PARA MEJORAR PROYECTOS FUTUROS, PARA CONTRIBUIR A APLICAR SOLUCIONES QUE YA DIERON RESULTADO, QUE YA DIERON RESULTADO. IMPLICA LA CONVERSIÓN DE CONOCIMIENTO TÁCITO (EL QUE SABE UN TRABAJADOR ESPECÍFICO) EN EXPLICITO (CONOCIMIENTO DOCUMENTADO Y REPLICABLE) PARA CONVERTIRLO EN UN ACTIVO ESTRATÉGICO EN UN DETERMINADO MOMENTO U ORGANIZACIÓN.

LA EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGIA: REPRESENTABA LOS ESFUERZOS CONTINUOS DEL HOMBRE POR TRASCENDER CON MEDIOS ARTIFICIALES, DEMOSTRANDO SUPERIORIDAD SOBRE LOS ANIMALES LOGRANDO INCONTABLES TRIUNFOS PARA MEJORAR SI CONDICIÓN MATERIAL. EL HOMBRE TAMBIÉN TENÍA LA CAPACIDAD DE ALMACENAR TÉCNICAS FUNCIONALES PARA REUNIR INFORMACIÓN ÚTIL.